Re: 【報告】村祭り賑やかに終了

さかい先生、メッセージありがとうございます！
ハイディです。

>ハイディさん、こんにちは！
>さかい＠tadoku.orgです。

>>先日初めて参加させて頂きました埼玉の「かとう」です。

>　　ほとんどお話しできませんでしたねえ・・・
>　　残念です。またいつかお話しする機会がありますように！

はい、会とあらば時間の許す限りお伺いしたいと
思っています！塾なので夜が埋まってしまうのがもどかしい所
ではありますが...

>>本日より名前を「ハイディ」にしました。
>>どうぞ宜しくお願いいたします。

>　　あの日、埼玉から「かとう」さんがお二人、いやお三方参加で、
>　　いっぺんにお名前を覚えました。

>>先生を始め、この企画に携わって下さった方々、
>>このような機会を作ってくださって本当にありがとうござい
>>ました。

>>先生のお話も、また掲示や展示、フリマも、あの「場」の
>>空気感からも様々なことに気付かされ（詳細はまた別の機会
>>に譲ります）本当に有意義な１日となりました。また、
>>あの日は自分の誕生日でもあり、何かハッピーな１年を
>>予感する日になりました。

>　　「あの「場」の空気感」とはよく言ったものです！
>　　ほんとに、夢のような、なにか特別な空間だったような気がしますね。

はい、まだ多読暦は浅いですが、１０月にはＳＥＧでの
多読初心者向け講演も聞いて来ました。多読と一口に
いっても、色々な方が色々な立場で取り組まれているの
だなぁ、と感じました。

>>私は埼玉県内で主に中学生（一部小学生・高校生も）を対象
>>とした塾を運営しています。雇われていた時代から数えると
>>足かけ１２年ほど英語を教えていますが、私が「多読」という
>>ものを初めてネットを通して知ったのはここ３ヶ月ほど。
>>その無限の可能性は認識しつつも、文字通りの初心者です。
>>見ること聞くこと全てに興味津々です。

>　　「多読」をネットで知るきっかけはなんだったのですか？
>　　「英語学習」といったキーワードで検索したのでしょうか？

そう言われてみれば...と気になってネットの閲覧履歴を
トレースしてみました。すると、どうやらoxfordのサイトで
ORTについて調べたのが入り口だったようです。

ORTを知ったきっかけは、今年度から小５・６年生へ英語を
教えるようになり、いわゆる英会話の教材、例えば
ピクチャーカードや絵本のコーナーを見ているうちに、
ORTに目が止まり、気になって調べたのがきっかけです。
ORTというキーワードで検索していった結果、SEGに行き
着き「多読」というカテゴリーを知りました。

>>中学生が対象ということもあり、まだいわゆる受験英語教育の
>>占めるウエイトは低くなく、「多読」というものをどう位置
>>づけて子供・親・自分の幸せを最適化していくか、その答を
>>模索する日々です。悶々としつつも楽しい時間です。

>　　ブログでMMさんのメールを紹介しましたが、
>　　多読と学校英語の折り合いをつけるのは簡単ではありません。
>　　特に先生方には大変です。すっきりとした割り切り方が
>　　見つかるまで、きっと悩みは続くと思われます。

そう思います。まずは自分自身がガンガン読んで皆さんの
お話も伺いながら私なりの方向を模索できれば、と思って
おります。皆さんのコメントや直接教えてくださる一つ一つ
が考えさせられる内容であり難いです。

>>でも改めて絵本って素敵です。

>>ある中学２年生の子にORT、i can read bookを読ませたら、
>>「プッ」と吹き出してニタニタしながら読んでいるんです。

>>これって教科書やワーク、問題集をいっくらやっても絶対に
>>起こらない行動ですよね。２年経っても、３年経っても。

>>でも１冊の絵本で子供は一瞬で笑顔になるんですね。
>>こういう笑顔が増えたら、英語教育はガラリと変わるだろう、
>>そんな気もしています。そんな生徒の笑顔を見ていたら、
>>私まで嬉しくなってしまいました。

>　　生徒の反応を見て、考えを変えることができる先生は
>　　そう多くはないようです。

>　　ハイディさんもこれから生徒の表情を見て、どんどん考えを
>　　変えられるといいと思います！

ありがとうございます！
これまで積み上げてきたものを全部ぶち壊して出直す気分です。
不安もありますが、それ以上にドキドキ・ワクワクの方が大きい
です。是非今後ともよろしくお願い致します。