Re: 【報告】村祭り賑やかに終了

ハイディさん、こんにちは！
さかい＠tadoku.orgです。

>先日初めて参加させて頂きました埼玉の「かとう」です。

　　ほとんどお話しできませんでしたねえ・・・
　　残念です。またいつかお話しする機会がありますように！

>本日より名前を「ハイディ」にしました。
>どうぞ宜しくお願いいたします。

　　あの日、埼玉から「かとう」さんがお二人、いやお三方参加で、
　　いっぺんにお名前を覚えました。

>先生を始め、この企画に携わって下さった方々、
>このような機会を作ってくださって本当にありがとうござい
>ました。

>先生のお話も、また掲示や展示、フリマも、あの「場」の
>空気感からも様々なことに気付かされ（詳細はまた別の機会
>に譲ります）本当に有意義な１日となりました。また、
>あの日は自分の誕生日でもあり、何かハッピーな１年を
>予感する日になりました。

　　「あの「場」の空気感」とはよく言ったものです！
　　ほんとに、夢のような、なにか特別な空間だったような気がしますね。

>私は埼玉県内で主に中学生（一部小学生・高校生も）を対象
>とした塾を運営しています。雇われていた時代から数えると
>足かけ１２年ほど英語を教えていますが、私が「多読」という
>ものを初めてネットを通して知ったのはここ３ヶ月ほど。
>その無限の可能性は認識しつつも、文字通りの初心者です。
>見ること聞くこと全てに興味津々です。

　　「多読」をネットで知るきっかけはなんだったのですか？
　　「英語学習」といったキーワードで検索したのでしょうか？

>中学生が対象ということもあり、まだいわゆる受験英語教育の
>占めるウエイトは低くなく、「多読」というものをどう位置
>づけて子供・親・自分の幸せを最適化していくか、その答を
>模索する日々です。悶々としつつも楽しい時間です。

　　ブログでMMさんのメールを紹介しましたが、
　　多読と学校英語の折り合いをつけるのは簡単ではありません。
　　特に先生方には大変です。すっきりとした割り切り方が
　　見つかるまで、きっと悩みは続くと思われます。

>でも改めて絵本って素敵です。

>ある中学２年生の子にORT、i can read bookを読ませたら、
>「プッ」と吹き出してニタニタしながら読んでいるんです。

>これって教科書やワーク、問題集をいっくらやっても絶対に
>起こらない行動ですよね。２年経っても、３年経っても。

>でも１冊の絵本で子供は一瞬で笑顔になるんですね。
>こういう笑顔が増えたら、英語教育はガラリと変わるだろう、
>そんな気もしています。そんな生徒の笑顔を見ていたら、
>私まで嬉しくなってしまいました。

　　生徒の反応を見て、考えを変えることができる先生は
　　そう多くはないようです。

　　ハイディさんもこれから生徒の表情を見て、どんどん考えを
　　変えられるといいと思います！

>まだまだ分からないことだらけですが、是非またどこかで
>お会いする機会もあろうかと思いますので、いろいろ勉強
>させてください。また自分や塾の多読実践のフィードバック
>などもしていきたいと考えています。

>どうぞこれからもよろしくお願い致します。

>楽しい時間を本当にありがとうございました。

はい、次の機会を楽しみにしています。
こちらこそこれからもよろしくお願いします！！